发布日期：2022-03-29 浏览：
姓名：方建文硕士生导师
学科：教育技术
电子邮箱：[email protected]
通信地址：温州市瓯海区茶山高教园区日本最新av-日本最新无码 教育技术系
邮 编：325035
研究方向：STEM教育，AI教育和游戏化学习
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教育及工作经历
u 1998.09-2002.06，温州师范学院，物理教育专业
u 2004.09-2007.06，华东师范大学，教育技术专业
u 2018.09-2021.06 台湾科技大学，数位学习与教育
u 2007.08 至今 日本最新av-日本最新无码 ，教育技术专业
专业及研究领域
专业：教育技术
研究领域：STEM教育，AI教育和游戏化学
学术成果
一、科研项目
浙江省高校信息化教学系列精品课程建设项目(主持) 浙江省教育技术中心 2016.06-2020.07
基于虚拟现实系统的对外汉语学习模式的实证研究(参与) 省社科规划课题 2018.08-2020.07
大数据驱动的初中生学业发展监控与精准干预研究(参与) 全国教育科学规划 2019.07-2022.07
同侪互评策略提升师范生信息化教学能力的实证研究(主持) 浙江省教育厅 2019.07-2022.07
基于同伴互评策略的大学课堂翻转教学模式改革研究（主持）浙江省教育厅 2020.07-2022.09
二、代表性论文
1 |
Advancement and research issues of MOOCs and open online courses for language learning: a review of journal publications |
Interactive Learning environments |
2020 |
2 |
An online collaborative peer assessment approach to strengthening pre service teachers’ digital content development competence and higher order thinking tendency |
Educational Technology Research and Development |
2021 |
3 |
From critique to computational thinking: A peer-assessment-supported PFCT approach for computer programming instruction |
Journal of Educational Computing Research |
2021 |
4 |
Promoting students’ programming logic and problem-solving awareness with precision feedback: a two-tier test-based online programming training approach |
Journal of Educational Computing Research |
2021 |
5 |
A concept mapping-based self-regulated learning approach to promoting students’ learning achievement and self-regulation in STEM activities |
Interactive Learning environments |
2022 |
